2022心理学考研:心理学知识点复习之埃里克森的自我心理学

2021年07月11日 来源: 湖南文都李老师

22心理学考研知识点积累很重要,对于考研专业而言,心理学一定算的上是热门专业之一,也就表示心理学专业考研竞争是非常激烈的,想要更好的准备心理学考研,对于知识点的复习是日常复习不可少的。湖南文都李老师整理“2022心理学考研:心理学知识点复习之埃里克森的自我心理学”内容,希望可以给备战2022考研考生提供参考。

埃里克森(E. H. Erikson)的自我心理学 ★★★★★

(一)理论观点

1. 人性观

埃里克森是乐观主义者,他认为人们有能力克服人格和社会出现的危机,从而获得成长,从这个意义上来讲,危机是一个使我们从逆境中获胜并主宰自我和世界的机会。

2. 人格的毕生发展 ★★★★★

埃里克森认为,人格发展将持续终生,并划分出8个阶段,每个阶段对人格发展都很重要。在8个不同阶段会面临两个不同的前进方向,代表人格发展的危机或转折点。积极地解决危机可以增强自我的力量,帮助个体更好地适应环境,顺利渡过这一阶段,且扩大后一阶段危机积极解决的可能性;消极解决危机则会削弱自我的力量,阻碍个体适应环境,并缩小后一阶段危机积极解决的可能性。

(1)婴儿期(0—2岁)

主要任务:满足生理需要,发展信任感,克服不信任感,体验着希望的实现。

对于新生儿来说,如果母亲对婴儿的照料总是充满了关爱,让宝宝的各种需要都能得到适时适量的满足,婴儿就能获得基本信任感。这种信任感会扩展到对自己和周围的人,使婴儿感受到世界和人是可靠的。反之,婴儿会产生基本不信任感。基本信任感占据主导地位,这一阶段的危机得以顺利解决,人格中就能形成一种品质:希望(hope)。

(2)儿童早期(2—4岁)

主要任务:获得自主感,克服羞怯和疑虑,体验着意志的实现。

这时候的孩子慢慢学会了走路、说话,想要去干一些自己想干的事情。如果父母很有耐心,能够体会孩子的处境,允许孩子用他自己的方式,做他力所能及的事情,孩子就能感受他是有能力控制自己和环境的,反之,凡事只要孩子做错,就大声呵斥,或者过于保护,就会导致孩子滋生羞耻感。自主感占主导地位则意味着危机的成功解决,从而会产生一种自主选择和自我控制的决心,即意志(will)。

(3)学前期或游戏期(4—7岁)

主要任务:获得主动感,克服内疚感,体验着目的的实现。

这个时期的儿童已经能走、能跳、能跑,活动更为灵巧,语言更为流畅,想象也更加丰富,用言语表达自己的意见和愿望,喜欢去探索世界。这时候如果父母能积极地给予儿童表达自己的机会,给他自由去做事情,这样儿童将会勇于尝试,获得主动感。相反,如果父母对儿童的自主行为都持一种否定态度,那么儿童的自信心就会受到打击,产生罪恶感。如果主动自发感超越了罪恶感,就能获得一个适应性的自我品质:目的(purpose)。

(4)学龄期(7—12岁)

主要任务:获得勤奋感,克服自卑感,体验着能力的实现。

这个阶段的儿童处于需要认真学习的时候,他们需要接受一些系统的知识和技能训练,同时通过学业成就来证明自己的能力和价值。如果儿童在刻苦学习的过程中时不时获得老师和父母的支持和鼓励,就会产生勤奋感。相反,如果老师和父母一味地打压儿童的信心,或者对他们期望过高,会导致儿童的自卑感。在这一阶段,除避免儿童自卑之外,还需要防止走向另一极端,即勤奋感过度发展。适当勤奋感占优势的儿童能够发展出新的品质:能力(competence)。

(5)青年期(12—18岁)

主要任务:建立自我同一性,防止同一性混乱,体验着忠诚的实现。

12—18岁的青少年已经脱离了儿童期,进入了青春期,这时他们的生理发生巨大变化,潜伏的性冲动也再次出现。在这一阶段里,青少年需要把前四个阶段不断变化的经历和体验统整起来,把自己眼中的“我”和他人眼中的“我”统整起来,从而形成一个完全且健康的自我同一性。反过来,如果一个青少年找不到充分的信息来认识自己,就会陷入“角色混乱”。如果成功获得了积极的自我同一性,人格中就会出现一种品质:忠诚(fidelity)。

(6)成年早期(18—25岁)

主要任务:获得亲密感,克服孤独,体验着爱情的实现。

青少年步入成人社会,拥有自己的工作,并且开始寻找人生的伴侣,为了与他人建立亲密的关系,就必须牺牲自己的一部分同一性,从而与他人的同一性融为一体。如果个体之前获得的同一性相当牢固坚定,个体就会敢于冒这个风险,愿意主动亲近别人,相信自己终会被对方接纳。相反,如果一个青年没有获得同一性,则会不愿与他人建立亲密的关系。若亲密感超越了孤独感,则说明成功地度过了这一阶段的危机,随之发展出新的心理品质:“爱”(love)。

(7)成年中期(25—50岁)

主要任务:获得繁殖感,避免停滞感,体验着关怀的实现。

这个时期,青年成了父母,也发展了自己的事业,他们关心年轻人的成长,希望为孩子们创立良好的成长环境,埃里克森认为这就具备了繁殖力。繁殖就是具有创造力和建设性,而不一定是要有子孙。与繁殖相对应的危险状态是停滞,停滞感源于无所事事和枯燥乏味的生活,觉得生命没意义。如果繁殖感战胜停滞感,那么获得的自我品质是:关怀(care)。

(8)老年期或成年晚期(50岁至死亡)

主要任务:获得完善感,避免失望、厌倦感,体验着智慧的实现。

这一时期,人的工作基本上都完成了,正是颐养天年,回首追忆的时候。如果个体回顾一生时,觉得大部分的经历还比较满意,过得相当充实、有意义,这样个体就能获得完善的感觉,从而心平气和地安度晚年。否则,个体就会陷入深深的失望之中,会非常惧怕死亡。如果一个人的完善感胜过失望,他就能形成新的品质:“智慧”(wisdom)。

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